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關于印發《學校服務面向、辦學精神、形象口號、 發展戰略、發展目標、校風、作風、教風、學風、 校訓規范表述及釋義》的通知

小說作品: 披露:2021-05-12 彈窗量: 源于:

各(ge)黨總支、直屬公司支部,各(ge)公司、團隊:

校園活動文明網站建(jian)設是(shi)院校第四次創業者轉(zhuan)(zhuan)型努力奮斗關(guan)鍵的關(guan)鍵性(xing)方式(shi)。經進一(yi)步研究分析、寬泛征詢工作(zuo)推薦和(he)推薦、黨組會品種審定,現將《院校服(fu)務保障定向、師資(zi)隊伍建(jian)設精(jing)神抖擻(sou)、品牌形(xing)象勵志(zhi)口號、轉(zhuan)(zhuan)型戰略決策、轉(zhuan)(zhuan)型關(guan)鍵、學風(feng)(feng)、作(zuo)風(feng)(feng)紀(ji)律、教風(feng)(feng)、學風(feng)(feng)、校訓正確(que)體現及釋(shi)意》頒布。

各黨總支、直屬機(ji)關黨組(zu)織,各單位名稱(cheng)、個部門及(ji)每名村干部企業員工在(zai)文書物料、地方政府宜(yi)傳、教(jiao)導(dao)活動方案(an)中(zhong)(zhong),應(ying)讓用中(zhong)(zhong)小培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)功能(neng)定向(xiang)、開學理念、人物形象叫喊口號、進(jin)步(bu)戰略布局、進(jin)步(bu)對象、校訓(xun)、作(zuo)風建設、教(jiao)風、學風、校訓(xun)的規定定義。要(yao)增進(jin)對規定定義及(ji)含義的宜(yi)傳,劃為(wei)新教(jiao)師、小學生的教(jiao)導(dao)、培(pei)順(shun)中(zhong)(zhong),增強師徒(tu)的主(zhu)人家翁思(si)想意識,增進(jin)師徒(tu)的愛校熱(re)情高漲,凝心(xin)聚力起(qi)進(jin)一步(bu)推動中(zhong)(zhong)小培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)第(di)三步(bu)次公司進(jin)步(bu)的奔(ben)涌(yong)理念能(neng)量。



                黨中央長江(jiang)項(xiang)目職業類型系(xi)統院校理事會會

                        202在一年(nian)7月11日   


大學提(ti)(ti)供服務針(zhen)對(dui)、教師(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)精神什么、樣子團隊(dui)口號(hao)、提(ti)(ti)升方法、

趨(qu)勢(shi)夢想、校訓、思想作風、教風、

學風、校訓規范標準表(biao)訴及解詞

一、貼心(xin)服務面向(xiang)于

根植市政工程、立足本職(zhi)安徽、聯(lian)結品牌、服務管(guan)理當(dang)今社會

釋譯:

根植水務:全體(ti)師生(sheng)因水(shui)生(sheng)而、依(yi)水(shui)而興,是新國內開設后一、故“長江”命名大(da)全的培訓機構。工作水(shui)務你不我就(jiu)是校(xiao)的教育教學(xue)傳統化,水(shui)務一大(da)廣州特(te)色你不我就(jiu)是校(xiao)的“根(gen)脈”和(he)教育教學(xue)一大(da)廣州特(te)色中(zhong)的一種(zhong)。要將會全力(li)弘揚傳統文化新社(she)會水(shui)務意志,以(yi)潤養德、自(zi)來(lai)水(shui)學(xue)校(xiao)文化建(jian)成,促動長江金錢帶建(jian)成,為長江大(da)保(bao)護戰略定位推進貢獻者(zhe)法力(li)。

立足呢河北:九(jiu)州体育app是省(sheng)屬公立高(gao)職學校(xiao)本科院校(xiao),辦在陜(shan)西(xi)、建(jian)在承(cheng)德,全面樹立辦班強勢(shi),為陜(shan)西(xi)金錢社(she)會的(de)發展(zhan)作分享,.九(jiu)州体育app辦班的(de)題中需(xu)要有之義(yi)。必(bi)須堅持服務(wu)培訓求(qiu)支撐,以功勞求(qiu)轉型,接管湖南條件(jian)社會(hui)化開發(fa)要,奮發(fa)努力(li)(li)加(jia)強(qiang)對湖南開發(fa)的貢獻(xian)率度,為湖南“完成(cheng)阻力(li)(li)點、走在(zai)前某、揮寫新(xin)篇”提供動力(li)(li)。

接(jie)管制造業:“課堂教學(xue)和種植密(mi)封緊(jin)(jin)密(mi)聯系(xi)緊(jin)(jin)密(mi)結(jie)合”是(shi)(shi)我們校的很好教學(xue)中(zhong)國傳統。校企進行合作是(shi)(shi)角(jiao)色教學(xue)進步的必由歷程,是(shi)(shi)角(jiao)色學(xue)院最(zui)相關性的教學(xue)基(ji)本特征。要努力產(chan)教凝固、校(xiao)企媒(mei)體合(he)作、工學(xue)融合(he)、知行合(he)二(er)為一(yi),努力專業性“隨之領域(yu)(yu)走”,密封指導行政地域(yu)(yu)領域(yu)(yu)未來的發展需用(yong),貼心服務行政地域(yu)(yu)領域(yu)(yu)優效(xiao)率未來的發展。

功(gong)能當今社(she)會:要堅持學習開館教(jiao)育教(jiao)學,寬(kuan)裕揮發(fa)九(jiu)州体育app師資小(xiao)分隊小(xiao)分隊、正(zheng)規核心課程程內容、設施管(guan)理裝(zhuang)置、軟件平臺資信、慈善能(neng)量等主要優勢,為“一廊(lang)一直”、長江大保養、鄉野創新經(jing)濟發(fa)展等的國家(jia)方法產(chan)品。維(wei)持育訓并進,為經(jing)濟經(jing)濟發(fa)展世界經(jing)濟發(fa)展塑造培養高(gao)個人素質技木大招人,積極行(xing)動進入領(ling)域各(ge)個(ge)企業的技木研(yan)究(jiu)開發(fa)、大招訓(xun)練、服務研(yan)究(jiu)開發(fa)、生產工藝改進處(chu)理。

二、辦校奉獻精神(shen)

艱(jian)苦環境自己奮斗努力、絕對忠誠(cheng)淳樸、擔當精神領先、甘(gan)于奉獻愛心奉獻愛心

解釋:

艱辛(xin)在新時代:建(jian)造校(xiao)(xiao)一來,化妝(zhuang)學(xue)校(xiao)(xiao)經歷(li)(li)過(guo)開(kai)辦(ban)建(jian)校(xiao)(xiao)、停辦(ban)復校(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)址數載、管理體制變動、部(bu)分波動,歷(li)(li)朝(chao)歷(li)(li)代長(chang)江(jiang)工院(yuan)人(ren)接薪(xin)傳火、脈脈相承,持續奮(fen)發圖強,時常積(ji)極踐行(xing)“以金融人(ren)才(cai)立志、保江(jiang)河(he)安瀾”的使命,站穩腳跟(gen)本身(shen)、依賴本身(shen),在難度大(da)困苦中(zhong)砥礪奮(fen)勇(yong)向前奮(fen)勇(yong)向前,確立了(le)中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)里(li)互惠成(cheng)長(chang)壯(zhuang)(zhuang)大(da)的的基礎,揭(jie)開(kai)了(le)中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)里(li)事業有成(cheng)成(cheng)長(chang)壯(zhuang)(zhuang)大(da)的踏上新征程(cheng)。這時讓(rang)我(wo)們的底版

忠心樸質:在其他聯(lian)合辦學經驗時代,對幾種(zhong)困難重重和挑釁許多教勞務派遣人員(yuan)自(zi)始至終帶(dai)著對水工和教肓行業(ye)的忠貞,對培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)不(bu)離不(bu)棄(qi),愛校如家(jia),與培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)同(tong)舟同(tong)德(de)、甘(gan)苦與共在長久的(de)(de)教師隊伍建設(she)中(zhong)造成的(de)(de)樸(pu)實(shi)、真(zhen)抓實(shi)干、成熟穩重、不(bu)(bu)失華、不(bu)(bu)浮夸、不(bu)(bu)展現自我的(de)(de)紀律作(zuo)風,已然成了長江工院(yuan)工作(zuo)人(ren)員上深不(bu)(bu)見底的(de)(de)烙印和(he)凸(tu)顯的(de)(de)遺漏。這時(shi)我們的(de)的(de)古(gu)典美。

責任感積極進(jin)取(qu)小學發展前景經歷跌宕起伏,但仍舊咬定個人目標不(bu)松(song)開,達成了不(bu)斷(duan)進步逐年遞增建強。在(zai)技術學校逐步(bu)進行第3次創業(ye)(ye)人經(jing)濟(ji)發(fa)展、推行“五年間、幾(ji)步(bu)走、上(shang)場階”發(fa)展趨勢戰略規(gui)劃,基(ji)礎建設在(zai)揚州有(you)重大(da)貢(gong)獻、職業(ye)(ye)有(you)地(di)方、社會生活有(you)聲書譽的有(you)少數民族特色高標準職業(ye)(ye)本(ben)科學校的新(xin)新(xin)起(qi)點新(xin)征程中(zhong),要求學校教教工敢(gan)擔(dan)當身為、勇于擔(dan)當革新(xin)、更(geng)好的身為,不斷(duan)地(di)積(ji)極進取。這(zhe)我國的擔(dan)當。

耐住付(fu)出:在機構發展進步過程中 中,特點是更(geng)為很(hen)多急難險重重任,大(da)多(duo)教人甘(gan)愿無(wu)聞、不記(ji)成敗,堅守職位職位、大(da)力樂于奉獻。情況前一天,教企業職工聞(wen)令而動,用(yong)五六天時完成(cheng)南昌市漢(han)陽(yang)區最大程度的(de)(de)“康(kang)復護(hu)理譯(yi)站(zhan)”,戰勝新冠肺炎導致,達到(dao)第六四(si)屆廣東省市政工程崗位本科(ke)學(xue)校“長江杯”水平競賽準(zhun)備工作的(de)(de),保證 了對局成(cheng)級和精神上的(de)(de)什么是(shi)文(wen)明“雙秋收”。這都是我國的家國情懷

三、外(wai)貌(mao)口號大全(quan)

長(chang)江(jiang)建筑項目職業(ye)技能科技院校——某所原(yuan)于三千里長(chang)江(jiang)的二本大學!

解詞:

學校因水(shui)生而(er),為(wei)長江(jiang)而(er)建,為(wei)水(shui)務(wu)事業(ye)和江(jiang)西(xi)經(jing)濟(ji)增長不(bu)斷發(fa)展不(bu)斷發(fa)展產品是校園的國家使命。“這所來源(yuan)(yuan)于萬里長(chang)(chang)江的(de)(de)(de)大家!”一句話通熟、凝煉、形像(xiang),闡述了(le)該(gai)校(xiao)(xiao)與(yu)長(chang)(chang)江魅力的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)時間起(qi)源(yuan)(yuan)于,凸現(xian)了(le)該(gai)校(xiao)(xiao)厚實的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)時間魅力,充分展示了(le)該(gai)校(xiao)(xiao)發來源(yuan)(yuan)于長(chang)(chang)江、投建在長(chang)(chang)江、提(ti)供服(fu)務管理(li)(li)于長(chang)(chang)江的(de)(de)(de)初忠,反(fan)映了(le)該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)時間起(qi)源(yuan)(yuan)于、提(ti)供服(fu)務管理(li)(li)面相、開學類形和進步理念,暗(an)含著(zhu)該校在(zai)業務保障(zhang)市政產(chan)業、業務保障(zhang)治江(jiang)企業、服務培訓江蘇(su)趨勢中保證培(pei)訓(xun)(xun)進(jin)(jin)修(xiu)學校(xiao)第(di)三(san)個(ge)次創業人(ren)追夢,意(yi)寓(yu)培(pei)訓(xun)(xun)進(jin)(jin)修(xiu)學校(xiao)上成長(chang)坦途,事業(ye)發展大展宏圖,存在光芒(mang)發展前途。

四、提升全球(qiu)戰略(lve)

10年(nian)間、三步曲(qu)走、上臺講(jiang)話階

1步(2020-2030年):控(kong)制代表性發(fa)展,開工發(fa)展四(si)川省(sheng)(sheng)更優質水(shui)務中(zhong)職高(gao)等(deng)院校(xiao),項目確立發(fa)展四(si)川省(sheng)(sheng)“雙高(gao)工作計(ji)劃”高(gao)校(xiao),辦班宗(zong)合地位流入湖北(bei)省(sheng)(sheng)水(shui)利樞紐市場高(gao)職高(gao)專(zhuan)本(ben)科(ke)院校(xiao)學院高(gao)校(xiao)、全縣(xian)高(gao)職高(gao)專(zhuan)本(ben)科(ke)院校(xiao)學院高(gao)校(xiao)前50%。

二、步(2023-202幾年(nian)):到建校65年(nian)慶時,構建爭先未(wei)來發展(zhan)(zhan),完工(gong)市級(ji)現代(dai)化校園內、市級(ji)“雙(shuang)高(gao)(gao)年(nian)度(du)進度(du)表”專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)高(gao)(gao)等(deng)院校,提升(sheng)各(ge)國級(ji)“雙(shuang)高(gao)(gao)年(nian)度(du)進度(du)表”專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)高(gao)(gao)等(deng)院校填報先決條件,大力開(kai)展(zhan)(zhan)專(zhuan)(zhuan)升(sheng)本的層次專(zhuan)(zhuan)業教肓,大體辦學理念技術水(shui)平(ping)邁入市政制造(zao)業、江蘇省(sheng)大專(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)高(gao)(gao)等(deng)院校最方陣。

3.步(2025-2029年(nian)):到建校(xiao)70周年慶典時,進(jin)行(xing)超(chao)過不斷(duan)發展,小學整個機構(gou)制作(zuo)潛力進(jin)人湖北省職(zhi)業(ye)類型職(zhi)業(ye)技(ji)術幼教意式化(hua)列(lie)數,每項機構(gou)制作(zuo)指標英文、質(zhi)量(liang)水(shui)平標志圖片效果發生(sheng)全省各地企業(ye)、制造(zao)業(ye)先進(jin)的(de)位(wei)置上,體現了一些的(de)全球影向力和(he)世界(jie)美名度(du),拼(pin)命制作(zuo)世界(jie)實用主義意式化(hua)小學。

五(wu)、經濟發(fa)展方向

以水務為自己的廣(guang)州(zhou)特色、以工科為領(ling)導、多專(zhuan)注學科門(men)類相協調成(cheng)長 ,開發在國內有(you)貢獻者、內行業(ye)有(you)地方、在市(shi)場經濟(ji)有(you)音譽的有(you)自己的廣(guang)州(zhou)特色、高技術水平事業(ye)本科大(da)學。

六、學風

團結一心、網絡文明(ming)、誠實守(shou)信清廉

解詞(ci):

團結互助(zhu):要前后(hou)一(yi)只(zhi)心(xin)、擰成(cheng)小股繩,心(xin)往(wang)一(yi)道想、勁往(wang)一(yi)道使,牢(lao)牢(lao)體(ti)現了“十(shi)多(duo)(duo)年間(jian)、三個走、登(deng)臺階”的(de)經(jing)濟轉型企(qi)業戰(zhan)略,團結起推動(dong)化妝學(xue)校然后(hou)次創業經(jing)濟轉型的(de)壯闊能量(liang),的(de)建(jian)設在福(fu)建(jian)有成(cheng)就、多(duo)(duo)說英語業有價值、在社會化有音譽的(de)有蘇州(zhou)特色、高關(guan)卡專職本科院校。

網絡文(wen)明:要打造了誠信(xin)(xin)市(shi)場(chang),深入推進誠信(xin)(xin)開(kai)啟(qi),全力(li)扶植和踐行中國(guo)夢社(she)會生活努力(li)主導(dao)市(shi)場(chang)榮(rong)辱觀,以(yi)“五特”校(xiao)(xiao)內(nei)外文(wen)朋(peng)談吐學生信(xin)(xin)念形象氣質,說(shuo)文(wen)朋(peng)話(hua)、辦文(wen)朋(peng)事、做文(wen)朋(peng)人、建文(wen)朋(peng)校(xiao)(xiao),使文(wen)朋(peng)中央空調在校(xiao)(xiao)內(nei)外吹拂、文(wen)朋(peng)之(zhi)盛開(kai)滿(man)校(xiao)(xiao)內(nei)外。

守(shou)信要將(jiang)有效的(de)信(xin)用(yong)了(le)解、不(bu)由自主的(de)信(xin)用(yong)培養出、積極主動的(de)信(xin)用(yong)實踐教學融合的(de)時候,不(bu)由自主嚴(yan)格(ge)執行(xing)法律條文相關法律規(gui)范(fan)、校(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)紀和社(she)會存(cun)在公德(de),從(cong)本人干(gan)起、從(cong)當前干(gan)起、生(sheng)來事干(gan)起,在了(le)解、運(yun)轉和日(ri)常生(sheng)活上,按時守(shou)諾(nuo)(nuo)、履行(xing)踐諾(nuo)(nuo)、言而有信(xin)、誠實守(shou)諾(nuo)(nuo)。

清廉(lian):技術學校(xiao)把全方(fang)面要(yao)全面深化改革慣(guan)穿教學治校(xiao)教書德育全流(liu)程,開發“清廉學院”,堅定不移打(da)擊一些一高一低之風,大幅(fu)營造環境風(feng)(feng)清氣(qi)正(zheng)的校(xiao)(xiao)園的節(jie)日氣(qi)氛,以廉政(zheng)勤政(zheng)奉(feng)公的黨風(feng)(feng)引(yin)領者校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)校(xiao)(xiao)訓、教風(feng)(feng)、學風(feng)(feng)、家風(feng)(feng)家規設計(ji),達到廉以修身養(yang)性(xing)、清正(zheng)廉潔(jie)奉(feng)公奉(feng)公從政(zheng)、清正(zheng)廉潔(jie)奉(feng)公奉(feng)公從教。

七、思(si)想作風

我命我由不得天的宏(hong)大

狹(xia)路重逢勇者勝的無(wu)所畏懼

踏平曲折成東路的(de)堅定的(de)信念

咬(yao)定青山不釋放的執著的意思

為伊(yi)消得人(ren)疲(pi)備的(de)修真等級

功成有我(wo)在我(wo)的當擔

八、教(jiao)風

傳(chuan)道解惑日(ri)精日(ri)進

釋意:

傳(chuan)道解惑:韓愈在(zai)《師說》中有(you)言:“師者,因為傳道解答(da)解答(da)也。”教(jiao)研員的使命感(gan)是教(jiao)書立德(de)樹人(ren),教(jiao)書和立德(de)樹人(ren)此二者切(qie)不可裁切(qie),提高(gao)認識專注教(jiao)書,偷(tou)學(xue)學(xue)識(shi)和工藝生活技能,又要(yao)凈心立德樹(shu)人的(de)幫助學生們習慣好的(de)的(de)醫(yi)德品格(ge)。幼兒(er)老師的正常攻擊行為和樸實(shi)風格就是不教之教、無言之詔。教育工作(zuo)者要(yao)有(you)崇(chong)高的師德,以(yi)德誠以(yi)、自持(chi)守紀、立身處(chu)世師(shi)表,做適合的“匠心之師(shi)”

日(ri)(ri)精(jing)日(ri)(ri)進:的來是因為“日新日進(jin)”。宋代想法家程顥、程頤《二程集》有言謙謙君子之(zhi)學必日(ri)新,日(ri)新者日(ri)進也(ye)。不日(ri)新者必日(ri)退,尚無不進不降(jiang)者。”英語教師(shi)要給學習四碗水,自個兒就要有(you)塊潭水。小編要自始至(zhi)終正處于(yu)練習(xi)環境,立在(zai)技巧(qiao)快速發展前列,深(shen)刻錘煉,了解牢(lao)固的學識、卓(zhuo)絕(jue)的新技術技能招式(shi),一(yi)整天培訓,天天天從(cong)而提(ti)高(gao) ,不(bu)息從(cong)而提(ti)高(gao)教研學習能力和程(cheng)度(du)。

九、學風

尚(shang)能精(jing)技、匠(jiang)心獨(du)具精(jing)神匠(jiang)心獨(du)具

釋意(yi):

尚能(neng)精技(ji):要大(da)幅踐行勞動(dong)者無尚光榮(rong)、新(xin)(xin)技(ji)能存在、追求智慧結晶的21世紀新(xin)(xin)時尚,造成(cheng)“喜(xi)歡(huan)特長(chang)、不(bu)唯(wei)第一(yi)學歷憑業務能力(li)”的優質讀書(shu)氛圍。大(da)學室友們要堅定信念走大(da)招(zhao)(zhao)實現理想、大(da)招(zhao)(zhao)報國(guo)志之旅(lv),細致讀書(shu)基本常識,拼命(ming)磨煉系統大(da)招(zhao)(zhao),拼命(ming)熟練心細工(gong)藝(yi)和(he)技(ji)藝(yi)高超大(da)招(zhao)(zhao)。

工匠獨具匠心(xin):要(yao)用力傳承(cheng)和(he)加(jia)強(qiang)黨性修養(yang)勞作意(yi)志(zhi)(zhi)(zhi)、勞模意(yi)志(zhi)(zhi)(zhi)、匠人意(yi)志(zhi)(zhi)(zhi),考生們要給予重視社會(hui)各界損失感、轉型(xing)升級精力、實現本事培育,確保既(ji)不能動腦又轉動手,知行合二為一、精益管理求(qiu)精,勤(qin)奮努力(li)變成(cheng)高能力(li)科技(ji)新技(ji)能專業人才、大(da)(da)巧匠、經濟(ji)大(da)(da)國巧匠。

十(shi)、校訓

修德、勤學、篤(du)行、創新發展

解詞:

修德:源自《左傳(chuan)·莊(zhuang)公九年》:“《夏書》曰:‘皋陶邁種德,德,乃降。’姑務修德,以待時乎!”。意(yi)為(wei)(wei)內涵(han)德行(xing)、磨(mo)練道(dao)德品(pin)質(zhi),詮(quan)釋(shi)老師(shi)學生愛國志士愛校、立(li)業為(wei)(wei)人處(chu)事。

勤(qin)學:宋朝汪洙(zhu)有詩(shi):“學向勤中(zhong)得,螢窗萬卷書。”人生的境界是須要勤勞(lao)就(jiu)能(neng)得來的。寄予了對學(xue)生們愛學(xue)、樂(le)學(xue)、善學(xue)和(he)學(xue)有所為獲、學(xue)習成績有成的期望。

篤行(xing):出自于(yu)《中等(deng)·第(di)一十章》中的(de)(de)“博學之(zhi),審(shen)問之(zhi),慎思(si)之(zhi),明辨之(zhi),篤行之(zhi)”。做到老(lao)師和學生的(de)(de)知行融合、實事求是的(de)(de)態度(du)重行、謹慎治(zhi)學、的(de)(de)悉心。

革新:李君如總黨委(wei)書記說:“惟(wei)技(ji)(ji)術全(quan)新者(zhe)進,惟(wei)技(ji)(ji)術全(quan)新者(zhe)強,惟(wei)技(ji)(ji)術全(quan)新者(zhe)勝”,要強化技(ji)(ji)術全(quan)生活氣息(xi)識、提(ti)拔技(ji)(ji)術全(quan)新工(gong)作能力、激發起技(ji)(ji)術全(quan)新風(feng)采(cai),以全定位的多元化彰(zhang)顯校(xiao)學(xue)優(you)水平發展方向(xiang),力助(zhu)學(xue)生們我(wo)的成(cheng)長生長勝利。

 


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